Convergence éducative….

L’ensemble des accueils de l’association « 117 Animation Jeunes » a une fonction éducative explicite, même si elle ne fait pas l’objet de programmes et d’évaluations. Par l’organisation générale du temps et de l’espace, par la rencontre entre pairs et celle d’adultes, par les activités proposées, par l’implication à la construction de projets et au fonctionnement de la structure, l’accueil éducatif est un lieu d’apprentissages multiples et diversifiés.

Le projet éducatif de l’association « éducativement impliqué » porte sur la construction de l’individu dans sa globalité, ne cible pas les mêmes apprentissages que l’École. Pour autant, l’action de l’École et de l’accueil éducatif sont complémentaires dans leurs dimensions temporelles, éducatives ou pédagogiques.

Prendre en compte les enfants et les adolescent·es, les élèves dans leur globalité implique la construction de véritables convergences entre les projets des différents espaces éducatifs.

Il est donc pertinent qu’équipe enseignante, famille et équipe de professionnels éducatifs précisent ensemble la contribution des temps péri (et extra) scolaires à la réussite scolaire et éducative des enfants et des adolescent·es. Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture peut constituer la base à partir de laquelle les différents acteurs peuvent dialoguer, dans le respect des spécificités d’intervention de chacun·e L’accueil éducatif propose aux enfants et aux adolescent·es, à travers le jeu, de choisir ses loisirs, de jouer, de ne rien faire, de dialoguer, échanger avec ses pairs, de vivre une aventure collective avec d’autres, d’enrichir et d’exercer des compétences sociales.

Fréquenter un centre de loisirs éducatif, c’est donc, pour un enfant ou un·e adolescent·e, grandir, s’épanouir, s’émanciper…, continuer à apprendre, autrement ! Le centre de loisirs éducatif est un espace d’apprentissage contribuant à la (re)valorisa-tion de la personne (image de soi, estime de soi, mieux-être, capacité

d’agir). Il s’agit in fine, au-delà de ces apprentissages, d’en favoriser d’autres qui se développeront ailleurs, à l’école et au sein de la famille. Un enfant ou un·e adolescent·e socialisé·e et épanoui·e ayant des pratiques sportives, culturelles, artistiques ou de loisirs est mieux à même de se rendre disponible, de se concentrer pour acquérir d’autres savoirs, comme des savoirs savants.

Les démarches pédagogiques mises en oeuvre dans les centres de loisirs permettent pour autant d’explorer des contenus, tels que l’éducation aux pratiques de la citoyenneté, l’éducation relative à l’environnement et au développement durable, les activités de découverte scientifique et technique, l’éducation aux médias et au numérique, l’éducation à l’interculturel, à la solidarité et au développement, l’éducation artistique et culturelle, l’éducation physique et sportive, l’éducation aux droits.

C’est dans ce contexte et cette perspective que nous appréhendons cette nouvelle année scolaire de déconfinement et la poursuite de notre collaboration éducative avec l’ensemble des acteurs pour relever ce nouveau défi, celui d’un déconfinement éducatif réussi… en retrouvant tout le monde.

Joyeuse rentrée.

Olivier RATON, 
Directeur Coordinateur des services Petite Enfance – Enfance – Jeunesse